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　　日语初级入门单词之「は」的基本用法

　　1.提示主题

　　2.表示对比

　　3.表示限度

　　4.再问题化

　　日语初级入门单词之「が」的基本用法

　　1.连接名词与名词

　　2.描写现象，新信息

　　这样说还是不明白吧？下面翻译“我是田中“这句话，那么我们会看到下面两种句子。

　　（1）わたしは田中です。

　　（2）わたしが田中です。

　　想象一下初次见面的场景，轮到田中，那么例句1的意思是“说到我呀，我是田中……”后面还会balala.例句2表达的是，“我，我才是田中”，不是你也不是他。

　　1.「は」的主要用法是提示主题，这样解释的时候我们很难理解，因为汉语语法几乎不会说主题，主题并不是一个语法概念，那日语语法里说的“主题“又是什么？它指的是我们先把主题/话题提到句子的前面，让你有个心理准备，针对这个主题/话题接下来的句子才是重点，才是答案，要留心听好。这就是主题，也就是「は」后面的句子是解释说明「は」前面的内容。因此「は」所管辖的范围是到句子的最后，这一点非常重要，因为日语有很多长句子，如果搞不清楚主题涉及的范围，往往在理解句子的时候会出现很大的偏差或错误。

　　（3）東ドイツの党青年向け機関紙「ユンゲ．ウエルト」は十七日、さる五日にドレスデン駅でブラハにある西ドイツ大使館にいた出国希望者を輸送する列車に乗ろうとして、運行を妨害した青年三人がドレスデン地裁で、三年六月と四年六月の懲役と千東ドイツ．マルクの罰金の実刑判決を受けたと報じた。

　　「機関紙「ユンゲ．ウエルト」は」的「は」所涉及的范围一直到句子最后「報じた」，这中间有一百多字的内容，实际上我们读这种句子会觉得不太好读，新闻报道往往受到版面等等限制经常会使用这种写法，我们如果写作也写成这种句子就不太可取。

　　2.「は」的第二个用法是表示对比，相对主题的用法学生对这个用法掌握的比较好，在出现两个事物的时候知道这两个「は」是对比的意思。

　　（4）田中さんは碁は打つが将棋は指さない。

　　第一个「は」表示主题，把田中放到句子前面，接下来说的「…指さない」全部是用来说来说明田中的。「碁は…将棋は…」这两个「は」就是比对。

　　（5）わたしは猫は嫌いです。

　　看到这个句子学生又要迷惑了，表示喜好好恶不是用「は〜が」句式吗？第一个「は」主题，后面「嫌い」是答案，「猫は」的「は」是对比，虽然没有出现对比物，但说话人的言外之意是有个对比的动物，比如狗，那么听者听到这句话得到的信息就是和别的动物比起来，他是讨厌猫的。所以并不是用了「は嫌い」就犯了语法错误，是表达的意思发生了变化。

　　「〜は〜です」是日语的基础句型，运用的好可以让句子清晰鲜明，读起来也非常顺畅。不过日本人不喜欢棱角分明，总是犹抱琵琶半遮面以显示朦胧美，所以清晰鲜明反倒是不够优雅。

　　（6）花は桜木。人は武士。

　　（7）春はあけぼの。夏は夜。

　　例句6，7可谓是清晰鲜明句子的代表，如果翻译成“花是樱花，人是武士“恐怕读者不明所以，因为没有理解「は」的含义，“要说什么花最美，当属樱花，要说什么样的人最出色，当属武士。”例句7出自古典名著『枕草子』表达的是“春看拂晓，夏看夜”，不同的季节看点自然不同，用「は」表达得很清晰。

　　3.「は」的第三个用法表示限度。

　　（8）お寿司を二つ、６時に持ってきてください。

　　（9）お寿司を二つ、６時には持ってきてください。

　　「６時に」只是单纯表示时间，而「６時には」表达的6点是个限度，不能超过六点的含义。

　　（10）十日まではだめです。

　　例句10表达的是到十号为止都不可以，言外之意十一号的话倒是没问题。

　　4.第四个用法再问题化可以看作是前三个用法的延长，「は」的功能就是把要「は」前面的事或物提出来相以区别，含有“这个确实是这样的，和其他的不同”之意。那最后一个用法表达的是说话人姑且承认一部分，还保留一部分，保留的这部分就是再次作为问题提出来。

　　（11）訪ねては来た。

　　加了「は」这句就不是单纯的表达“来拜访了”，说话人隐含着“来是来了，但是来晚了”之类的，肯定了一部分，又保留了一部分，并不是单纯的肯定句。

　　相对「は」的各种言外之意，「が」就单纯多了。

　　1.连接名词与名词。「は」是把主题语孤立起来，后面的才是关键，并且一直涉及到句子的末尾。而「が」则是把前面的名词和接下来出现的名词粘合在一起，成为一个整体。

　　（12）彼はこんな貧弱なものしか食べさせられていなかったことを書いていない。

　　（13）彼がこんな貧弱なものしか食べさせらていなかったことは書いていない。

　　例句12表达的是“他没写……”「彼は……書いていない」，例句13表达的是“……的事情没有写”「ことは……書いていない」，是这样的一个句子结构，可见「は」所涉及的范围到最后的动词，「が」只到「いなかったこと」的部分，重点在「は」的后面。

　　我们经常见到的「私が買った本は……」「富士山が見える日に……」这种「aが…bする」的句式，「が」的作用就是将名词或者相当名词的部分粘合在一起。

　　2.「が」的第二个用法，用来描写现象，像写生一样描述眼前的情景，让读者有栩栩如生的感觉。这类句子和第一个用法不同，后面出现的不是名词或名词部分，而是动词，这种用法在江户时代以后出现，语法家把这种句子叫“现象文”，比如我们经常看到这样的句子。

　　（14）花が咲いていた。

　　（15）鍵が見つかった。

　　例句14描写眼前的现象是“花”开了，例句15则含有找到钥匙的吃惊和惊喜，所以「が」表达的是新信息，这也就是日本的传说的开篇总是「昔、ある所にお爺さんとおばあさんが住んでいました……」老爷爷老奶奶后面用「が」对读者来说这两位是新登场，是新信息，接下来再说老爷爷如何如何就不是新信息，而使用「は」的原因。

　　初级我们会学这个句型：

　　（16）象は鼻が長いです。

　　这个句子「象は」问题化，接下来部分是答案，「鼻が」是新信息，我们描述大象的整体是如何的，接下来要说的是你们原来不知道的”它的鼻子长“”。

　　这种“现象文”的「が」都可以简单理解为新信息。

　　老师往往是要求大家直接把句型记下来，日语初级入门单词常见的「はが形容詞」「が好き嫌い」「にがいます」这些句型，记下这些句型的好处当然是马上就可以应用，扎实的背下来以后也不容易出错，随着知识点的累积，再去研究语法上的意义，回头再看这些句型就会有种恍然大悟的感觉。如果老师一下子讲许多深奥的理论，大家恐怕很理解，效率还会很低，总之一句话，先背下来再说！